stopbullying

b-resol a Via Empresa

«Volem ajudar a tothom, però sobretot a aquells que abans de que alguna cosa sigui obligatòria, ja corren per millorar-ho».

– https://b-resol.com per escoles, clubs esportius i centres de lleure

3er barómetro b-resol sobre los conflictos en el ámbito educativo

EL CIBERACOSO CRECE UN 64% DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2020-21

El 3er Barómetro b-resol, elaborado a partir de más de 3.200 encuestas a alumnos de ESO y Bachillerato de 22 centros públicos y privados concertados de Cataluña que cuentan con la solución b-resol, pone de relieve los efectos del confinamiento y la impacto creciente de las redes sociales en los adolescentes.

Sin embargo, sólo un 3,6% de los alumnos de ESO y Bachillerato afirma haber sufrido bullying durante el curso 2020-21 y, sólo un 1,7%, cyberbullying. Estos datos -muy inferiores a los resultados de otros estudios publicados- demuestran la eficacia de los planes de lucha contra el bullying de los centros que disponen de planes específicos que incluyen la solución b-resol.

Los resultados sobre trastornos de conducta alimentaria (TCA) siguen siendo muy preocupantes: un 9,3% de los alumnos entrevistados afirma haber sufrido episodios de anorexia, bulimia y otros durante el último curso, con un crecimiento del 50% respecto el curso anterior. El 90% de las afectadas son chicas.

Uno de cada 5 alumnos afirma haber visto algún caso de bullying a su alrededor, lo que sigue poniendo de manifiesto la importancia de activar los observadores.

b-resol es la solución tecnológica de BCN RESOL con la que los adolescentes pueden alertar mediante una app gratuita sobre cualquier tipo de conflicto que los afecte, ya sea a ellos directamente o a sus compañeros, a sus interlocutores docentes o profesionales de confianza del centro educativo. b-resol favorece la proximidad y la convivencia dentro del propio centro, con la posibilidad de derivar a terceros, si es necesario, los casos que requieren asistencia particular. Los centros que proporcionan b-resol pueden disfrutar del sello distintivo «b-resol Safe School».

NdP-3er-Barometro-del-Bullying-b-resol-CAST-v1

Acuerdo de colaboración con el AEC Andorra Esports Clúster

Paso adelante en la lucha contra el acoso y abusos en el mundo del deporte: acuerdo con Andorra Esports Clúster que permitirá ofrecer la app https://b-resol.com en los centros deportivos, clubes y federaciones del Principado, para prevenir y detectar los casos de acoso y abuso en el deporte.

b-resol estará al alcance de todos los deportistas que pertenezcan a ese centro o club, lo que les permitirá alertar de inmediato de todos aquellos casos que observen o que puedan sufrir, y hacerlo de forma anónima si así lo prefieren.

¡Todo un ejemplo a seguir! ¡Bravo Gemma Riu i Botifoll!

Finaliza la aceleración con UNICEF Labs

Pero es sólo el principio del camino … Muy ilusionante.

b-resol en el UNICEF Lab Demo Day

Muy orgullosos de ser uno de los 12 finalistas.

b-resol finalista UNICEF Lab 2021

¡Qué orgullo para el equipo de b-resol estar entre los proyectos seleccionados!

Andorra: Creix la detecció de casos d’assetjament escolar, un terç dels quals a través de l’app b-resol

Bona feina escoles i Ministeri!

b-resol explicado por los alumnos

Nada mejor que cuando lo cuentan ellos …

«En una connexió al programa Fet a Mida de la Xarxa ens hem desplaçat fins al Centre Vedruna Prats de la Carrera de Palafrugell per conèixer de primera mà el funcionament d’una aplicació mòbil que utilitzen alumnes i professors per lluitar contra l’assetjament escolar.

Aquesta aplicació porta per nom b-resol, i des d’aquesta els alumnes poden alertar de forma anònima i segura de casos s’assetjament i d’altres conflictes.»

El bullying es una realidad ante la que no se puede bajar la mirada

Este es el tercer artículo de una serie en la que comentaré algunos resultados específicos del 2º Barómetro b-resol de conflictos en el ámbito educativo publicado en septiembre de 2020, con datos obtenidos entre mayo y junio de dicho año, por tanto, del curso 2019-20 y ya en una situación de pandemia y elevado confinamiento en los últimos meses. Al final del artículo se dan más detalles del origen de las respuestas: una muestra de 4.614 adolescentes, distribuidos entre 34 centros educativos, de España y Andorra, en los que se dispone de b-resol.

En este ocasión me voy a referir a las cifras de acoso escolar o bullying.

De acuerdo con los resultados de la encuesta, en los centros españoles, el 3,5% de los alumnos encuestados cree que sufrió bullying durante ese curso escolar. En Andorra, la cifra se reduce al 2,5%.

Ante estos datos, me permito hacer tres comentarios:

· Son datos que nada tienen que ver con los que apuntan otros estudios genéricos, lo que viene a demostrar que las políticas activas en la lucha contra el bullying que están llevando a cabo los centros que trabajan con b-resol son realmente efectivas: en particular, demuestran que la implantación de canales de denuncias anónimos y digitales como b-resol es un elemento disuasorio de la agresión, sea física, social o psicológica. De hecho, en un total de 4 centros, ningún alumno consideró haber sufrido acosos escolar el último curso. ¡Bravo!

· Aquí si que encontramos un elemento diferenciador entre la encuesta española y andorrana. De manera global, los casos de acoso se vieron reducidos en un 30% en el país pirenaico. Nos consta el buen trabajo realizado con el Ministerio de Educación y la implicación de los centros, sea cual sea su sistema educativo.

· Son cifran que podemos considerar positivas, pero nuestro objetivo es conseguir el 0% en todos los centros, y no nos detendremos en nuestro empeño hasta conseguirlo.

Ahora bien, cuando la pregunta no se centra el último curso, sino en toda la vida escolar anterior, la respuesta que obtenemos es que, en los centros españoles, el 15,8% de los alumnos encuestados cree que sufrió bullying en algún momento. En Andorra, la cifra es del al 21,8%.

Datos muy interesantes. Grosso modo, indican que uno de cada 6 o uno de cada 5 niños y niñas han sufrido esta lacra en su infancia. Aquí sí que son porcentajes que se acercan, aunque siguen siendo inferiores, a los de estudios genéricos. Es decir, que “la realidad del acoso” es una constante. Aún cobra mayor relevancia el descenso conseguido en Andorra.

Hay que ser conscientes de estos valores y, por tanto, de la importante labor realizada en los centros para conseguir las cifras del último año con las que he empezado el artículo.

Continuemos juntos trabajando en prevención, detección y actuación. Los frutos los obtendremos con una mejor sociedad en el futuro.

Vivimos un momento especialmente difícil con la COVID-19, pero ello no nos ha de ocultar esta otra realidad.

Por tanto, vuelvo a felicitar a los centros, clubs deportivos, organizaciones y administraciones que proporcionan la solución b-resol a los adolescentes.

Si deseas unirte a ellos, no lo dudes, contáctanos.

Un saludo,

Josep Figols Marín

Socio cofundador y CEO de BCN RESOL.

Este artículo fue publicado inicialmente en LinkedIn.

Ficha técnica del 2º Barómetro b-resol de conflictos en el ámbito educativo.

Los resultados se obtuvieron a partir de las respuestas de 4.614 adolescentes, 4.059 en España y 555 en Andorra.

Los centros educativos participantes fueron 34, todos implementan b-resol. De ellos, 29 en España (15 centros privados concertados y 14 institutos públicos) y 5 en Andorra (2 públicos del Sistema Andorrano y 3 Congregacionales del Sistema Español).

Más del 85% de los estudiantes pertenecen a la Educación Secundaria Obligatoria ESO o a la “Segona Ensenyança” andorrana.

Activar a los observadores se debe y se puede hacer para reducir los casos de bullying

Este es el segundo artículo de una serie en la que comentaré algunos resultados específicos del 2º Barómetro b-resol de conflictos en el ámbito educativo publicado en septiembre de 2020, con datos obtenidos entre mayo y junio de dicho año, por tanto, del curso 2019-20 y ya en una situación de pandemia y elevado confinamiento en los últimos meses. Al final del artículo se dan más detalles del origen de las respuestas: una muestra de 4.614 adolescentes, distribuidos entre 34 centros educativos, de España y Andorra, en los que se dispone de b-resol.

En este caso me voy a centrar en la figura del observador o espectador.

Se trata de un rol intrínseco al acoso escolar, juntamente con el de acosador o acosadores y el de víctima, como estableció de manera diáfana Dan Olweus en su ya clásico círculo del bullying.

Son “el público” de toda acción sistemática de acoso.

Y aunque los acosadores son especialistas en esconder sus acciones de la vista de los adultos, sí que necesitan imperiosamente visibilidad entre los suyos. Sin este público, el acoso pierde sentido para el acosador.

Y, efectivamente, los resultados del barómetro b-resol así los reflejan:

“Por cada víctima de acoso escolar, ha habido un promedio de 7 testigos”.

Adicionalmente, el barómetro -resol también nos indica que:

“Casi la mitad de los alumnos han sido testigos de algún caso de bullying a lo largo de su educación”.

Comprobamos pues la realidad de este rol en nuestros centros educativos.

Desde nuestro punto de vista está claro pues que “activar” a estos observadores, especialmente a los supuestamente neutrales y a los que les disgusta la situación, pero que demasiado a menudo (por temor, por desconfianza, por miedo, por el qué dirán…) no ayudan a la víctima, es un paso de la mayor importancia para la reducción de los casos de bullying.

Y es en este punto donde mencionamos un punto, no del barómetro, pero si de las estadísticas del uso de b-resol, que nos indica que, ya con una base de más de 4.000 alertas realizadas en centros educativos:

“El 80% de los clicks de alerta de b-resol los realizan los compañeros de la víctima”.

Se consigue que alerten, que pidan ayuda para su compañero y, sobre todo, en fases iniciales con lo que muchas veces no se llega a producir un caso de bullying estrictamente.

¡Es posible activar a los observadores!

¡Es posible reducir los casos de acoso escolar!

¿Cómo?

Nuestra conclusión es que la app de b-resol les aporta a los observadores un elemento de confianza y seguridad, que incluye el anonimato si lo desean, para alertar a sus docentes de confianza desde cualquier lugar, en cualquier momento, a cualquier hora.

Y b-resol se usa en centros que trabajan activa y modélicamente en aras de la Convivencia. Con programas de prevención y formación, preparados para actuar cuando sea necesario.

Quiero aprovechar para poner de manifiesto la importancia de todos los proyectos que refuercen este paso delante de los observadores. Por ello felicito la nueva campaña de la ACB con Iñaki Zubizarreta, grande en todos los sentidos, que sin duda tendrá repercusión muy positiva en esta deseada activación.

No quiero finalizar sin volver a felicitar a los centros, clubs deportivos, organizaciones y administraciones que proporcionan la solución b-resol a los adolescentes. Una mejor sociedad en el futuro se construye desde el ahora y tomando decisiones.